31 episodios
01:43:08Habla: Héctor Socas
↗

Búsqueda · 34 momentos en 20 episodios

Silvana TapiaLuisa AchaerandioIgnacio CrespoFrancis VillatoroHéctor SocasGastón Giribetatención al paciente en formación profesionaltrato con pacientes en carreras sanitariaspacientes con problemas psiquiátricosasignaturas comunicación clínica medicinaexámenes universitarios aprendizaje médicoestudiantes olvidan lo aprendido exámenescarga de trabajo profesionales medicinaatención empática pacientes torrecárdenasestudiantes por aulapacientes por médicoservicio a estudiantes y pacientesparadoja cantidad de personasLuisa AchaerandioHéctor SocasHospital San Joan de DéuAlmeríaTorrecárdenasIgnacio CrespoComunidad Económica EuropeaEspacio de Datos EuropeoMatrixGastón GiribetTartagliaRafaelCoffee BreakEspaña

Servicio a estudiantes y pacientes

Ep562 Coffee Break: Señal y Ruido en Directo

11 de junio de 2026
9 momentos
Con
0:000:301:001:302:002:303:003:29

Héctor Socas comenta sobre cómo los profesores en sus clases también mencionan la relación entre el número de estudiantes por aula y pacientes por médico, señalando una paradoja relacionada con la cantidad de personas a las que se debe proporcionar un servicio.

…no estamos, los médicos no han sido entrenados como una IA que sí ha sido entrenada para ser amable; los médicos no, no hay ninguna asignatura en la carrera, entiendo yo que sea de Time Manage. Porque precisamente también es una forma, así yo puedo ser. Como, bueno ahora lo contaré. No quiero avanzar, pero si realmente partimos de la premisa de que esa no es una asignatura de una carrera sanitaria en la que tú hablas con personas, quizás sea necesario meterla o introducirla. De hecho, en formación profesional está la atención al paciente; si nos ponemos es que es necesario. Tú no puedes tratar igual a un niño que a una persona mayor, que una persona con problemas psiquiátricos; que todo eso forma parte de tu trabajo. No solamente reconocer una patología de lejos cuando la ves andar son personas; creo que sí. Creo que las carreras en España de medicina tienen una asignatura de comunicación clínica, de comunicación con el paciente, en la que se supone que todos los estudiantes aprenden esa parte importante. Una cosa es que las asignaturas que tenemos en la universidad muchas veces los profesores tratamos de que los alumnos aprendan mucho, pero muchas veces los alumnos estudian para los exámenes y después se olvidan de lo aprendido, ¿no? Y las circunstancias de la vida diaria a veces hacen que te olvides de ese tipo de cosas. Y bueno, el artículo supongo que se centra en toda la carga que tienen los profesionales de la medicina, que es verdad, y que eso no les deja tiempo o no les deja energía para además tener que tratar de forma empática al paciente porque es que están con mil otras cosas y es como una cadena de, no sé, casi de, bueno, no me sale la palabra, pero vamos, que tienen que ir pasando por un paciente detrás de otro con un tiempo muy limitado y que todo eso afecta mucho la calidad que puede. Pero yo ese mismo argumento lo escucho con los profesores en sus clases; al final es un cociente de estudiantes por aula, pacientes por médico, o sea, todo es un cociente de a cuántas personas tienes que proporcionar el servicio y cuántas personas hay dando ese servicio. Dentro de lo que cabe es una paradoja y claro. Tú asemejas una cadena de montaje realmente en esta asistencia, y si vas al artículo de opinión, hay una figura que te hace la idea como de que la IA puede actuar mal o bien según como tú la apliques, porque si realmente el médico lo ponemos, o sea, tú…
Significado #1 · Palabras #1