Francis Villatoro explica cómo el gallego comparte una situación similar al vasco, donde históricamente eran idiomas locales con variantes dialectales que luego requirieron la creación de un idioma estandarizado para fines educativos.
…me estoy quitando el sombrero ante su última entrada del blog. ¡Guau! Por eso Francis no duerme. Yo le mando a Francis una cosa que hice y él decide si la publica o no. Te voy a mandar una cosa y luego Francis. pero sí que a mí me parece normal que ChapGPT tire del blog de Francis porque es que es muy bueno entonces que yo también tiro de él, o sea cuando tengo cualquier problema pero bueno, una de las cosas que probé con todo esto es, probé hacerle, nunca se me había ocurrido preguntarle cosas en gallego a ChapGPT y me he puesto a preguntarle en gallego y tiene, desde luego no es el normativo, se nota que lee cosas por ahí porque el gallego hay mucha diferencia entre el gallego correcto, lo que sería el normativo de la Real Academia Galega de la Lengua hay un gallego muy estructurado con unas palabras muy concretas y luego hay una especie como el más popular que es el que utilizamos todos y se nota un montón que no es gallego normativo se nota que coge y como es, yo creo que es desde luego minoritario con respecto al inglés el gallego Claro, todo es minoritario hoy en día Una pregunta, Borja, tú que entiendes gallego y habrás consultado la Wikipedia en gallego alguna que otra vez ¿En la Wikipedia en gallego se utiliza ese gallego normativo de escuela o se utiliza más ese gallego más vulgaris que es más postpopulante la gente? Pues consulto poco la Wikipedia en gallego porque tiene poca entrada, pero en general lo que encuentras en internet es el gallego normal; porque en Galicia lo que ocurre es que hay una Real Academia que estipula unas reglas del gallego, pero que gallegos luego en el fondo hay varios, o sea, aunque el idioma es el mismo y la lengua es la misma, claro, en cada sitio lo hablan de manera diferente y cambian las palabras. Por ejemplo, hay una cosa muy curiosa que es que en Pontevedra, en la zona de Pontevedra no utilizan el verbo ver, utilizan el verbo mirar para todo, o sea, tienden a usar mirar para todo en vez de ver. ¿Mirar la tele? Mirar la tele o te miré por la calle. O sea, cosas así. No es que lo hagan todos, pero tienden a cosas así. Y luego las pronunciaciones son muy diferentes también. Lo de las lenguas es una movida, que es complicado. Claro. al gallego le pasa lo mismo que al vasco, históricamente en el siglo XIX, principios del siglo XX eran idiomas extremadamente locales en pueblos, en cada pueblo hablaba un idioma dialecto o variante o como quieras llamarle, variante de idioma común y de repente cuando se convierte en comunidad autónoma y hay que formalizar la educación en gallego, hay que inventarse un gallego porque hay que inventarse un gallego de consenso entre todos los gallegos y se inventa ese idioma y entonces los profesores de lengua gallega en los 80 tuvieron que aprender gallego porque hablaban un gallego con su familia, con sus amigos completamente diferente al que tenían que enseñar pero tenían que enseñar el oficial y eso pasó también en el País Vasco Al principio en los 80 no se parecía a nada Eso pasa en Argentina también Eso pasa en Argentina En Argentina nos enseñan Yo, Tú, él, nosotros, vosotros, ellos. ¿Quién usa el tú? Qué vergüenza y el vosotros en Argentina nadie. Solamente para entender una película, pero eso pasa en todas las lenguas. Elige la variante normativa, que es la que se toma como estándar, y las demás no son…
María Ribes explica cómo los niños aprenden a hablar frases y palabras que nunca han oído antes, planteando la cuestión de cómo adquieren las reglas gramaticales sin una instrucción explícita.
Habla: María RibesSignificado #20adquisición de lenguaje infantilreglas gramaticales sin instrucción explícitaplural y género en la adquisición del lenguajepasado verbal en el aprendizaje infantil…que se plantea este problema que ellos llaman el problema de Platón o el problema del estímulo pobre: que es que como un niño humano puede formular infinitas frases, puede formular cualquier frase sin haberla oído antes; es decir, que los niños no aprenden. Por imitación, porque pueden decir frases y palabras que no han oído nunca antes, y también, ¿cómo pueden los niños aprender las reglas sin que nadie se las explique? Como os decía antes, cuando tú adquieres la lengua, tu tutor o la persona con la que estás hablando no te dice ahora vamos a aprender el plural, ahora vamos a aprender a cambiar masculino a femenino, vamos a estudiar el pasado. ¿Qué es el problema que tenemos cuando aprendemos una lengua? Esa es la diferencia entre adquisición y aprendizaje. El aprendizaje es consciente. Diga usted. Una pregunta, ahora yo sé que formular la pregunta de esta manera acá, después de 45.000 años de…
María Ribes continúa la conversación sobre cómo los niños aprenden el lenguaje, explicando que tanto hablantes de español como de inglés adaptan la pronunciación de palabras extranjeras y comparando esto con la corrección que reciben cuando cometen errores gramaticales.
Habla: María RibesSignificado #8niños adaptan pronunciación extranjeraerrores gramaticales y corrección maternahablantes ingleses burlas stop streetlenguaje como proceso cognitivo socialhe ponido ejemplo infantil…entonces siempre le meten una vocal, por eso Edgar Allan Poe es Edogawa Rampo, ¿vale? Edogara Rampo, como hace Bob Esponja, que dice sí, es Korreketo, o Julio Iglesias; Julio Iglesias hacía eso, Korreketo, ¿no? Nos seguimos riendo de culturas milenarias. Pero es que nosotros hacemos lo mismo, ellos la meten por el centro y nosotros al principio. Las personas de habla inglesa siempre se burlan de los que hablamos español, que tenemos español de lengua materna porque decimos stop, street, pero eso son lo que hacen los niños y eso significa, bueno, eso significa que estás aprendiendo las reglas, como cuando el niño dice he ponido, he ponido los libros en la mesa, su madre le dice has puesto, que yo he puesto, ¿no? Nunca le decimos a un niño: eso no se dice, eso está mal. Vamos hablando de manera bien, que es como se intenta enseñar lenguas hoy en día. Hacerlo de. Más fácil a la adquisición lingüística. Tú lo que haces es, para corregir el error, lo repites bien para que el otro lo deduzca. Que no lo deduces, tengo que explicar, vale, tardaremos más. Pero por lo menos es el primer intento. Entonces, cada tarea de esta…
Francis Villatoro explica cómo el gallego comparte una situación similar al vasco, donde históricamente eran idiomas locales con variantes dialectales que luego requirieron la creación de un idioma estandarizado para fines educativos.
Habla: Francis VillatoroSignificado #1 · Palabras #1chatgpt en gallego no es normativogallego correcto vs gallego popularfrancis villatoro experto en galegodiferencias entre gallego y inglés según chatgptuso del gallego en wikipediagallego normativo de escuelagallego vulgaris postpopulanteborja y el idioma gallegowikipedia en gallego con pocas entradasreal academia estipula reglas del gallegovarios gallegos hablan diferenteverbo mirar en pontevedravariedad de pronunciaciones gallegasdiferencias en el uso de verbos gallegosmovida de las lenguas según borja tosargalego vasco idioma estandarizadogallego consenso entre gallegosprofesores de lengua gallega oficialpaís vasco similar a argentina…me estoy quitando el sombrero ante su última entrada del blog. ¡Guau! Por eso Francis no duerme. Yo le mando a Francis una cosa que hice y él decide si la publica o no. Te voy a mandar una cosa y luego Francis. pero sí que a mí me parece normal que ChapGPT tire del blog de Francis porque es que es muy bueno entonces que yo también tiro de él, o sea cuando tengo cualquier problema pero bueno, una de las cosas que probé con todo esto es, probé hacerle, nunca se me había ocurrido preguntarle cosas en gallego a ChapGPT y me he puesto a preguntarle en gallego y tiene, desde luego no es el normativo, se nota que lee cosas por ahí porque el gallego hay mucha diferencia entre el gallego correcto, lo que sería el normativo de la Real Academia Galega de la Lengua hay un gallego muy estructurado con unas palabras muy concretas y luego hay una especie como el más popular que es el que utilizamos todos y se nota un montón que no es gallego normativo se nota que coge y como es, yo creo que es desde luego minoritario con respecto al inglés el gallego Claro, todo es minoritario hoy en día Una pregunta, Borja, tú que entiendes gallego y habrás consultado la Wikipedia en gallego alguna que otra vez ¿En la Wikipedia en gallego se utiliza ese gallego normativo de escuela o se utiliza más ese gallego más vulgaris que es más postpopulante la gente? Pues consulto poco la Wikipedia en gallego porque tiene poca entrada, pero en general lo que encuentras en internet es el gallego normal; porque en Galicia lo que ocurre es que hay una Real Academia que estipula unas reglas del gallego, pero que gallegos luego en el fondo hay varios, o sea, aunque el idioma es el mismo y la lengua es la misma, claro, en cada sitio lo hablan de manera diferente y cambian las palabras. Por ejemplo, hay una cosa muy curiosa que es que en Pontevedra, en la zona de Pontevedra no utilizan el verbo ver, utilizan el verbo mirar para todo, o sea, tienden a usar mirar para todo en vez de ver. ¿Mirar la tele? Mirar la tele o te miré por la calle. O sea, cosas así. No es que lo hagan todos, pero tienden a cosas así. Y luego las pronunciaciones son muy diferentes también. Lo de las lenguas es una movida, que es complicado. Claro. al gallego le pasa lo mismo que al vasco, históricamente en el siglo XIX, principios del siglo XX eran idiomas extremadamente locales en pueblos, en cada pueblo hablaba un idioma dialecto o variante o como quieras llamarle, variante de idioma común y de repente cuando se convierte en comunidad autónoma y hay que formalizar la educación en gallego, hay que inventarse un gallego porque hay que inventarse un gallego de consenso entre todos los gallegos y se inventa ese idioma y entonces los profesores de lengua gallega en los 80 tuvieron que aprender gallego porque hablaban un gallego con su familia, con sus amigos completamente diferente al que tenían que enseñar pero tenían que enseñar el oficial y eso pasó también en el País Vasco Al principio en los 80 no se parecía a nada Eso pasa en Argentina también Eso pasa en Argentina En Argentina nos enseñan Yo, Tú, él, nosotros, vosotros, ellos. ¿Quién usa el tú? Qué vergüenza y el vosotros en Argentina nadie. Solamente para entender una película, pero eso pasa en todas las lenguas. Elige la variante normativa, que es la que se toma como estándar, y las demás no son…
María Ribes comparte una experiencia personal sobre cómo estudiantes internacionales le comentan que las vocales en español suenan todas iguales, similar a lo que ella ha escuchado respecto al francés.
Habla: María RibesSignificado #9vocales en español estudiantes internacionalesfrancia infancia diferenciación fonéticaexperiencia personal maría ribes…eso son todas las vocales, igual que para nosotros las vocales en español son totalmente, tienen un timbre clarísimo. Para mí que están mintiendo, para mí que están mintiendo. Para mí están mintiendo porque si no, ¿por qué hay cinco símbolos nada más? Pero yo lo quiero defender porque me pasa a mí con el español; cuando yo enseño a los estudiantes internacionales me dicen lo mismo, es que suena todo igual. Una vez me dijo una persona: me dijo que sonaba lo mismo, Francia que Infancia; es que es igual, Francia, Infancia, hostia, pero para nosotros es una ofensa. Es verdad; eso me pasó, es cierto, con una amiga estadounidense a la que Un amigo le preguntaba, dice: "¿Ustedes dicen terra incógnita o terra incógnita?" Con el acento, y ella le preguntaba: "¿Eh? ¿Qué diferencia hay?". Repito, se lo repitió tres veces y la tía no pillaba la diferencia entre incógnita e incógnita. A mí me pasa…
María Ribes expresa su fascinación por el uso de la inteligencia artificial en el análisis de lenguas y escrituras antiguas, mencionando que antiguos profesores de Egiptología están trabajando en este campo.
Habla: María RibesPalabras #6ia en análisis de lenguas antiguasegiptología y cristina hernándezprofesores de egiptología usan ia…un adjetivo o el mismo signo; si está aquí significa una cosa, si está aquí significa otra, eso sí que se está trabajando ahora mismo y todavía queda mucho por aprender de escrituras cuneiformes e incluso de los jeroglíficos y del demótico y el hierático. O sea que yo conozco mis profesores; antiguos profesores de Egiptología ahora están trabajando en esto, en la IA aplicada a las lenguas y escrituras antiguas. Me parece fascinante, ojalá tuviera yo tiempo de poder hacer algo de eso. Bueno, una de las que darían para estar horas hablando de Cristina Hernández, pero me apetece decir una cosita muy breve sobre esto. Dice aunque una IA no sienta emociones, ¿quién dice que no? Pero bueno, aunque una IA no sienta emociones, ¿una función de recompensa si consigue responder no sería una emoción? Aunque no haya nada físico a sentir, no produzca algo físico que sienta a la par,…
Francis Villatoro explica que, según las directrices oficiales en español, se debe pronunciar los nombres en su idioma original cuando están escritos con el alfabeto latino.
Habla: Francis VillatoroPalabras #15pronunciar nombres idioma originalalfabeto latino chespierrecomendación oficial chakespeare…mucho más fácil si lo transcribes, pero cuando estamos hablando de nombres propios, ahí ya entramos en unas cuestiones políticas legales que no se pueden. En nombres comunes, sí; y esta es mi unpopular opinion, esta es la suya y nos seguimos queriendo igual. Sí, oficialmente en español, según lo que había pedido, era obligatorio pronunciar los nombres en el idioma original. Si estaban escritos en el alfabeto nuestro, en realidad no era la recomendación oficial; es decir, hay que decir Chespier. La recomendación oficial no es decir Chakespeare y mucho menos cambiar la S por una Che. Yo creo que habría que cambiarlo para escribirlo como escribimos nosotros. Es que, aunque usen los mismos caracteres, aunque usen los mismos caracteres, su sistema de escritura es diferente. La correlación entre caracteres y fonema es diferente que en…
María Ribes relata una anécdota sobre un profesor que llamaba a William Shakespeare 'Sepia', el calamar Escritor, y explica que se debe intentar pronunciar los nombres extranjeros lo mejor posible.
Habla: María RibesSignificado #14profesor llamaba william shakespeare sepiapronunciar nombres extranjeros lo mejor posiblediscursos a franco we are…Tengo que escribir, pero bueno, ahí tienes razón los dos porque, como dice Francis, hay que intentar pronunciarlo lo mejor posible dentro de tus posibilidades, dentro de tu dicción con tus lenguas fonéticas. Vamos a decir Shakespeare, pero como puede tenía. Un profesor que le llamaba Sepia, tío Sepia, William Sepia, el calamar Escritor, y si alguien me conoce sabrá de quién estoy hablando. En fin, que hay que pronunciarlo lo mejor posible y Héctor también entiendo tu punto de vista de que cuanto más lo cambies y más me facilites la idea, como cuando le escribían los discursos a Franco, en el nuevo, we are, en fin. Entiendo todo lo que decís, pero con los nombres propios, lo que es tu nombre y tu identidad, si incluso hubo un tiempo en el que se protestaba porque la gente traducía los nombres de los reyes, ¿no? Incluso los extranjeros relacionados con España, o sea, la…