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Inteligencia Artificial funciones estudiantes
Con
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Francis Villatoro explica su uso de herramientas de inteligencia artificial en la docencia, indicando que revisa las respuestas generadas por GPT para comprender mejor lo que sus estudiantes están produciendo.
…como eso pues, algún artículo, extraer algunas fórmulas y que me las pase a látex y cositas así, pero cosas muy puntuales, pero por ahorrarme, y además muchas veces tienes que después que corregirlo, o sea, no lo uso en investigación habitualmente, Pero en docencia sí la uso. Y bueno, también tengo yo esa visión de que mis estudiantes todos la usan todo el tiempo. Entonces yo tengo que saber lo que ellos están haciendo. Entonces todas las prácticas, todo se lo paso primero a echar GPT para ver qué respuesta me da. Porque sé que eso será parte del modelo de lo que los estudiantes van a ofrecer como respuesta y cosas por el estilo. Claro, claro, tienes que estar muy al día de todo eso. Yo sí la uso bastante; el ejemplo que pone Néstor dice: "La lectura de Service Manual", pero muy limitada porque se inventa datos. Yo le recomendaría que no le pregunte al modelo una pregunta concreta de algo en el manual, sino que te diga en qué página está…
Significado #1
Francis Villatoro plantea la posibilidad de entrenar una inteligencia artificial para ampliar imágenes aéreas de la Tierra, basándose en experiencias previas con imágenes generadas por IA.
Habla: Francis VillatoroPalabras #10ia amplía imágenes aéreas tierrasoftware github para ampliar imagenesexperiencias ia generación de imágenes…se ha hecho; hubo un ejemplo muy famoso con DALI 2 o algo así, en el que se hacía un zoom de zoom de zoom de zoom y bueno, y ampliabas mogollón la imagen y aquello se veía con unos niveles increíbles y todo es inventado por la inteligencia artificial, ¿no? Entonces, ¿podemos entrenar a una inteligencia artificial con imágenes aéreas de la Tierra y pedirle que nos amplíe, haga un zoom de imágenes que no sean de la Tierra? Pues sí, y entonces ellos han hecho un software que está también en GitHub; no sé si funciona o no, pero allí está en GitHub y con ejemplos y parece que el código existe que se llama ZoomIn. Zoom, todo en mayúscula, guión in y n. Y bueno, es un software que te permite mejorar imágenes alcanzando resoluciones absolutamente abismales. Entonces ellos dicen que para una imagen de la Luna pueden lograr resoluciones…
Francis Villatoro continúa hablando sobre el uso generalizado de la inteligencia artificial en la investigación científica, expresando preocupación por la falta de comprensión real del proceso por parte de autores y revisores.
Habla: Francis VillatoroSignificado #19inteligencia artificial en investigación científicareplicabilidad de resultados con iaética y moral de la ciencia vs ia…cantidad de artículos semanales, miles de artículos semanales con aplicaciones de inteligencia artificial a la ciencia en las que prácticamente nadie, ni los autores ni los revisores saben realmente lo que está haciendo de muchos de ellos, no digo de todos. Habrá muchos que estarán más o menos bien, pero de la mayoría nadie sabe lo que realmente se está haciendo de la inteligencia artificial, ¿no? Y entonces tú dices: bueno, ¿esto es replicable o no? Bueno, entre comillas, ¿vale? O sea, todo es entre comillas, ¿no? Esa es gran parte de las grandes normas éticas y morales de la ciencia se destruyen por la sustitución de un científico por una inteligencia artificial para ciertas labores metodológicas. Dentro de un artículo y eso es una cosa que nos está pasando hoy en día, todos los días, y que va a llegar un momento en que nos vamos a dar cuenta de que hay que ponerle un tope. Para mí, la clave está en eso, en asumir que…
Francis Villatoro describe cómo varias universidades estadounidenses han implementado sistemas basados en modelos como ChatGPT para simular interacciones con profesores destacados.
Habla: Francis VillatoroSignificado #17chat gpt simula interacciones einsteingpts con información de feynman…incluso el LLM pueda decirle: imagínate que eres Francis, explícame tal cosa como lo haría Francis, o explícamelo como lo haría Bernabé, por ejemplo. Cosas así podríamos pedirle, ¿no? ¿Funcionaría bien? No tengo ni idea, pero sería divertido probarlo, seguro. Hay varias universidades estadounidenses que pusieron a algunos de sus profesores más famosos con modelos estos de chat GPT. Acordaros que chat GPT podía ser los GPTs y tú en un GPT podías darle toda la información, por ejemplo, todos los libros de texto y artículos científicos de una persona, todas las entrevistas que le habían hecho, todo ese tipo de documentación de un profesor importante de tu universidad y entonces en los estudiantes y en principio cualquier persona del mundo podía hablar a través de la universidad de tu universidad con ese profesor y hacerle preguntas y él te contestaba a partir de toda la información que tenía. Y eso lo hicieron con Einstein, con Feynman y con varios famosos, pero después muchas universidades lo hicieron con profesores propios de la universidad y entonces podían sustituir esa labor que a veces es muy difícil de la tutoría, ¿no? El profesor con el estudiante es muy difícil porque hoy en día los estudiantes cada día vienen menos a tutorías; no sé por qué están como diciendo: “pero si lo tengo todo en el móvil, si mi teléfono móvil lo tiene todo, ¿para qué voy a perder el tiempo en ir…
Francis Villatoro comenta su uso limitado de herramientas basadas en inteligencia artificial para la investigación, contrastándolo con su aplicación creciente en el ámbito docente.
Habla: Francis VillatoroSignificado #4ia para creatividad docenciaprácticas similares nivel contenido…usamos inteligencia artificial en investigación, ¿cómo manejan que se inventen datos? Como técnico me ayudan en la lectura de Service Manuals, pero muy limitadas por ese problema, lo de que se inventa datos Entonces, bueno, yo las uso mucho, no sé tú Francis, Si tienes experiencia con eso, yo las uso bastante poco; las uso, se está empezando a usarlas más en docencia. Me ayuda sobre todo al tema de la creatividad, cuando tienes que crear cosas así sobre la marcha. Le planteas ejemplos de años anteriores y le dices: mira, yo en los años anteriores puse esta práctica, pues dame ideas para una nueva práctica o construyeme cinco ejemplos de nuevas prácticas similares en nivel a las anteriores en cuanto a contenido, pero que sean distintas. Y eso pues te ayuda; después las miras y coges una cosita de aquí, coges una cosita de allá, pero investigación yo ahora mismo no lo estoy usando. pero lo he usado para cosas muy excepcionales, como eso pues, algún artículo, extraer algunas fórmulas y que me las pase a látex y cositas así, pero cosas muy puntuales, pero por ahorrarme, y además muchas veces tienes que después que corregirlo, o sea, no lo…
Francis Villatoro explica su uso de herramientas de inteligencia artificial en la docencia, indicando que revisa las respuestas generadas por GPT para comprender mejor lo que sus estudiantes están produciendo.
Habla: Francis VillatoroSignificado #1gpt en la docencia de francis villatoroestudiantes usan gpt para respuestasrevisión de respuestas gpt por docentes…como eso pues, algún artículo, extraer algunas fórmulas y que me las pase a látex y cositas así, pero cosas muy puntuales, pero por ahorrarme, y además muchas veces tienes que después que corregirlo, o sea, no lo uso en investigación habitualmente, Pero en docencia sí la uso. Y bueno, también tengo yo esa visión de que mis estudiantes todos la usan todo el tiempo. Entonces yo tengo que saber lo que ellos están haciendo. Entonces todas las prácticas, todo se lo paso primero a echar GPT para ver qué respuesta me da. Porque sé que eso será parte del modelo de lo que los estudiantes van a ofrecer como respuesta y cosas por el estilo. Claro, claro, tienes que estar muy al día de todo eso. Yo sí la uso bastante; el ejemplo que pone Néstor dice: "La lectura de Service Manual", pero muy limitada porque se inventa datos. Yo le recomendaría que no le pregunte al modelo una pregunta concreta de algo en el manual, sino que te diga en qué página está…