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Fantasía Infancia juventud influye entendimiento
Ep560: OVNIs; Cetáceos; Sag A*; IA en Matemáticas; Arqueoastronomía Solar
28 de mayo de 20262 momentos
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Héctor Socas explica cómo la influencia de la cultura popular, como el cine y la literatura, afecta nuestra percepción de fenómenos inexplicables.
…momento que no tenga explicación o que sea algo realmente pues eso extraterrestre; es muchas veces lo que explicas tú, Héctor, que es más fácil que haya un gato en el balcón que que haya pues no sé, un hombre lobo; pero nos gusta creer, nos gusta el relato. Sí, no; yo iba a decir que además de creer está el tema de la influencia de la cultura popular, que eso lo tenemos muy encima, o sea, realmente tenemos una influencia de cultura cinematográfica, literatura, etcétera, que bueno, que todos llevamos y lo asimilamos como parte de nuestra realidad, porque siempre las cosas que no nos encajan muy bien las intentamos encajar en esto, o sea, los relatos que montamos cuando algo no lo acabamos de entender suelen encajar muy bien con los moldes de esa cultura, no sé, de la fantasía que hemos adquirido, sobre todo durante la infancia y la juventud, pues tendemos a, o sea, era muy gracioso el programa este, no me quedo en realidad, ya lo termino, solo una cosita rápida, el programa este secreto, el Advanced Aerospace Threat Identification Program, programa secreto, no sé qué y tal, tenía como objetivo buscar la posibilidad…
Significado #1 · Palabras #1
Héctor Socas explica cómo la influencia de la cultura popular, como el cine y la literatura, afecta nuestra percepción de fenómenos inexplicables.
Habla: Héctor SocasSignificado #1 · Palabras #1cultura popular afecta percepción inexplicablerelatos encajan moldes cultura cinematográficafantasía infancia juventud influye entendimiento…momento que no tenga explicación o que sea algo realmente pues eso extraterrestre; es muchas veces lo que explicas tú, Héctor, que es más fácil que haya un gato en el balcón que que haya pues no sé, un hombre lobo; pero nos gusta creer, nos gusta el relato. Sí, no; yo iba a decir que además de creer está el tema de la influencia de la cultura popular, que eso lo tenemos muy encima, o sea, realmente tenemos una influencia de cultura cinematográfica, literatura, etcétera, que bueno, que todos llevamos y lo asimilamos como parte de nuestra realidad, porque siempre las cosas que no nos encajan muy bien las intentamos encajar en esto, o sea, los relatos que montamos cuando algo no lo acabamos de entender suelen encajar muy bien con los moldes de esa cultura, no sé, de la fantasía que hemos adquirido, sobre todo durante la infancia y la juventud, pues tendemos a, o sea, era muy gracioso el programa este, no me quedo en realidad, ya lo termino, solo una cosita rápida, el programa este secreto, el Advanced Aerospace Threat Identification Program, programa secreto, no sé qué y tal, tenía como objetivo buscar la posibilidad…
Francis Villatoro reflexiona sobre la familiaridad con la teoría de cuerpos entre diferentes generaciones, señalando que mientras es desconocida para jóvenes, fue parte del currículo educativo obligatorio en su época.
Habla: Francis VillatoroSignificado #2teoría de cuerpos egb hectorconcepto ideal abstracto niñosgrupo semigrupo anillos egb…que no necesariamente son principales; muchos de ellos no son ideales principales que factorizan ese cuerpo, me permiten estimar este problema. Es decir, puedo hacer una especie de traslación al mundo algebraico de los cuerpos, de la teoría de cuerpos. La teoría de cuerpos para la gente joven que no está viendo es una cosa súper desconocida, pero para la gente que tiene mi edad o la de Héctor, pues lo estudiamos en EGB. En EGB nos obligaron a estudiar lo que era un cuerpo, lo que era un grupo, semigrupo, anillos, lo que era un cuerpo se estudió en EGB; entonces, ¿que recuerden un poco? No, el concepto de ideal no, el concepto de ideal se consideraba demasiado abstracto como para explicarlo a los chavales de 6 o 7 años, que eran los que nos explicaban lo que era un cuerpo y. Yo te escucho regular, Héctor; pero bueno, perdón. Es que estaba muteado, decía que yo no, que yo, que decía que yo no, que yo eso lo empecé a ver en la carrera, en álgebra. Ah, ¿no lo viste nunca en EGB? Bueno, eres muy joven, eres demasiado joven. No sé, yo…