Búsqueda · 34 momentos en 22 episodios
Héctor SocasJuan Carlos GilGastón GiribetBorja TosarFrancis VillatoroEthan Siegelpartenón y columnas marmóreastrabajo juan del lara athensestructura antigua annual british schoolPartenónJuan del LaraThe Annual of British School of AthensCambridge University PressGastón GiribetNueva YorkEstados UnidosEthan SiegelMuseo de la Ciencia y el CosmoTenerifeHéctor SocasMahomaAcrópolisAtenas Pártenos
Estructura antigua annual british school
Ep513: Entrevista Ethan Siegel; Voyager; Partenón; Metrología; Materia Oscura
22 de mayo de 20255 momentos
Con
0:000:301:001:302:002:303:003:17
Gastón Giribet compara la experiencia de observar ruinas antiguas como el Partenón con la posibilidad de imaginar el pasado gracias a trabajos académicos como el de Juan del Lara publicado en The Annual of British School of Athens.
…es un paper que me pareció más gracioso que interesante, pero es una pavada, pobre Juan de Lara, pero me parecía curioso poder hacer esto. La idea es la siguiente: ¿quién no ha jugado con esta idea de pensar cómo lucía aquello que hoy vemos como el pasado? uno va a la Acrópolis y mira el Partenón, el más famoso de los templos griegos, y ve esas columnas marmorias, esas ocho columnas por no sé cuántas de largo, ese bloque enorme de casi 14, un edificio de casi 14 metros que está, no diría incólume, pero está ahí mostrándonos la estructura que fue y permitiéndonos pensar cómo habrá sido, imaginar el resto. y hoy en día podemos imaginar ese resto, podemos imaginar ese pasado de manera mucho más concreta, entonces este trabajo de Juan del Lara que publicó en The Annual of British School of Athens en Atenas, es una revista de Cambridge University Press, Básicamente lo que hace en este trabajo, él es el único autor, combina dos cosas: combina simulaciones tridimensionales que se usan para, por ejemplo, para simular la iluminación cuando uno hace maquetas electrónicas en la arquitectura con algunos programas…
Significado #1 · Palabras #1
Ethan Siegel se prepara para hablar sobre sus experiencias viviendo en Estados Unidos, prefiriendo que él mismo explique los detalles debido a temas delicados.
Habla: Ethan SiegelSignificado #9experiencias de ethan siegel estados unidosescuela imán nueva york estudiantescrecimiento en escuela pública new york…adelante, estoy encantado de compartirlo. Vale, bueno, de todas formas, podemos editar esto, ¿vale? Si hay algo que no te gusta como queda, lo quitamos o si a ti no te gusta. Exacto, o si a mí no me gusta algo. Bueno, dijiste algo sobre Estados Unidos. Sobre la vida allí, y bueno, no quiero decirlo yo, prefiero que lo digas tú, si sabes a lo que me refiero. Bueno, espero haber adivinado bien, pero estaba hablando de que una de mis cosas favoritas de estar en Estados Unidos, y quizá también porque crecí en Nueva York, y porque crecí en una escuela, yendo a una escuela pública, en una escuela tipo imán, donde traían estudiantes, traían chicos de toda la ciudad a un solo colegio, y Eran racialmente muy diversos. Teníamos gente de todos los géneros, nacionalidades, tipos de religión, colores de piel, incluso que hablaban idiomas diferentes. Había familias que venían del Caribe, de Puerto Rico, de México, del Salvador, de todos sitios, de…
Héctor Socas menciona la existencia de planetarios portátiles que pueden ser llevados a colegios, fiestas o centros comerciales.
Habla: Héctor SocasSignificado #10planetarios portátiles en colegiosmuseo ciencia cosmo tenerifeplanetario portátil centros escolaresiglú hinchable para colegiosmini planetario portátilexperiencia astronómica móvilmahomá va a la montaña…de director, ya vamos, ya aquí. Yo de director, no; para poner sesiones, no; de director, bueno, ¿qué te voy a contar a ti, Héctor? No te hizo ningún mal, Borja, no; para poner sesiones mejor, sí, sí. ¿Qué te voy a contar a ti, Héctor, de director de planes? Oye, por cierto, que la gente sepa que también hay planetarios portátiles que se pueden llevar a los colegios, a fiestas, a centros comerciales que son como hinchables y, por ejemplo, en el Museo de la Ciencia y el Cosmo, no sé si todavía estará activo, aquí en Tenerife, tenían uno de estos planetarios portátiles que lo podían pedir los centros escolares y, bueno, hay que organizarse un poco para ver las fechas y tal, cuándo se puede llevar, cuándo no y tal, y es una cosa que, ya Digo, se lleva al sitio y es como una especie de iglú hinchable; tiene una bomba de aire eléctrica que lo llena eso de aire y se forma una especie de iglú en el que caben los chavales ahí sentados, no sé si en grupos de a lo mejor 10, 15 o algo así, pues se meten dentro, se sientan y se les pone ahí una pequeña sesión; es un mini planetario y es muy bonito y es una forma de llevar el planetario al colegio. Aquello de si Mahoma no va a la montaña, porque es verdad que logísticamente estar movilizando, en fin, clases de escolares es complicado y a veces esta solución puede ser más práctica. No, y está muy bien, y que la gente sepa también, especialmente los profesores, que sé que hay muchos por ahí en los Coffee Breakers y en los Cientófilos que hay muchas operaciones astronómicas cerca de ellos que hacen observaciones para colegios y para gente…
Gastón Giribet compara la experiencia de observar ruinas antiguas como el Partenón con la posibilidad de imaginar el pasado gracias a trabajos académicos como el de Juan del Lara publicado en The Annual of British School of Athens.
Habla: Gastón GiribetSignificado #1 · Palabras #1partenón y columnas marmóreastrabajo juan del lara athensestructura antigua annual british school…es un paper que me pareció más gracioso que interesante, pero es una pavada, pobre Juan de Lara, pero me parecía curioso poder hacer esto. La idea es la siguiente: ¿quién no ha jugado con esta idea de pensar cómo lucía aquello que hoy vemos como el pasado? uno va a la Acrópolis y mira el Partenón, el más famoso de los templos griegos, y ve esas columnas marmorias, esas ocho columnas por no sé cuántas de largo, ese bloque enorme de casi 14, un edificio de casi 14 metros que está, no diría incólume, pero está ahí mostrándonos la estructura que fue y permitiéndonos pensar cómo habrá sido, imaginar el resto. y hoy en día podemos imaginar ese resto, podemos imaginar ese pasado de manera mucho más concreta, entonces este trabajo de Juan del Lara que publicó en The Annual of British School of Athens en Atenas, es una revista de Cambridge University Press, Básicamente lo que hace en este trabajo, él es el único autor, combina dos cosas: combina simulaciones tridimensionales que se usan para, por ejemplo, para simular la iluminación cuando uno hace maquetas electrónicas en la arquitectura con algunos programas…
Gastón Giribet continúa explicando cómo las simulaciones tridimensionales pueden ayudar a recrear la iluminación de espacios antiguos, utilizando como ejemplo el Partenón.
Habla: Gastón GiribetPalabras #14partenón templo atenas pártenosestructura griega acrópolis ateniensededicación templo diosa conocimiento…lo que hace es una simulación usando el último grito de la moda de simulaciones tridimensionales acerca de cómo iluminar artificialmente, cómo simular la iluminación de un recinto si uno me da las dimensiones del recinto y la fuente de luz en ese recinto. Entonces el Partenón, todos lo conocemos, es ese gran templo que corona la Acrópolis; es el templo más grande. Son esas ocho columnas enormes que tenemos y tenía como estaba dedicado a Atenas, a Atenas Pártenos, que era la diosa que tiene que ver con el conocimiento; no en vano, ese tipo de estructura griega, pero más precisamente esos grandes Edificios marmorios con esas columnas dóricas, con esas estructuras de ocho columnas son las que se imitan en muchas casas de estudios y universidades; es el típico neoclasicismo decimonónico que trataba de relacionar el conocimiento, los grandes edificios…
Gastón Giribet explica que para recrear la iluminación de estructuras antiguas como el Partenón, es necesario investigar detalles sobre su estructura original, incluyendo si tenía techo y cómo afectaba a la entrada de luz.
Habla: Gastón GiribetPalabras #11teselas opacas partenónaberturas para la luz partenónestructura original partenóngrosor del templo partenón…como decía, es usar los últimos avances en estos modelos de iluminación basados en programas, en física: dada una fuente y dada la configuración geométrica de un edificio, cómo se vería, cómo luciría, con qué intensidad, con qué aspectos de croma y todo eso. Claro, para eso tenés que primero hurgar en qué se sabía acerca de su estructura, porque si, por ejemplo, algo que no nos queda del Partenón es su techo. Entonces, si su techo tenía teselas opacas o no las tenía, o si tenía aberturas para que entrara la luz o no las tenía. O si tenía y cuántas tenía y cómo entraba la luz, cuán grueso era el templo, porque uno puede tener un agujero en el templo pero si el bloque del templo es muy grande, igual la luz va a entrar solamente por unos pequeños momentos del día durante unas pequeñas semanas del año. Entonces, teniendo todo eso en cuenta, y es una cosa. ¿Que yo me sorprendí cuando leía el artículo de Lara? Veía la cantidad de bibliografía que hay sobre eso y discusiones acerca de si era posible que el teselado del Partenón tuviese o no aberturas y se las hubiesen sostenido. Se discutió, se dijo que sí, luego…