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Defensa de estudiantes indefensos
Con
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José Edelstein hace una analogía entre cómo se atiende a los estudiantes en Argentina y la forma en que un defensor de fútbol golpea a los delanteros para evitar que avancen.
…¿Cómo estás? Pues muy bien, siento el retraso, he llegado tarde; pensaba que iba a poder estar disponible para la segunda hora a las 5 de la tarde, pero he acabado hace nada, hace 15 minutos. El trabajo es lo primero y los estudiantes hay que atenderlos. Además estoy ahora con un cabreo por cosas que están pasando aquí en mi universidad y que me parece que no se le da la suficiente consideración a los estudiantes como debería dárseles. Pero bueno, igual si sobra tiempo, luego me animo y hago un pequeño rant. Creo que José iba a decir algo. En Argentina, la frase de los estudiantes hay que atenderlos, tiene una interpretación diferente a la que quise darle Por ejemplo, cuando, ya que tengo la camiseta, hablemos de fútbol, cuando un defensor golpea frecuentemente a los delanteros para que sepan que no les conviene pasar por ahí Se suele referir a eso como atender a los delanteros Francis, creo que sí viene a atender a los estudiantes. No sé si alguno aprobó o está. No, sí, sí. Ah, por lo que decía, sí, por lo de Francis, sí, ¿qué tal fueron? No sé si querías comentar el tema o bueno, en principio son evaluaciones de trabajo fin.…
Significado #1
José Edelstein hace una analogía entre cómo se atiende a los estudiantes en Argentina y la forma en que un defensor de fútbol golpea a los delanteros para evitar que avancen.
Habla: José EdelsteinSignificado #1frustración de héctor socas universidadfalta de atención estudiantes universidadrant sobre la universidadestudiantes en argentina necesitan atencióndefensor golpea delanteros futbolísticoatender a los delanteros fútbol…¿Cómo estás? Pues muy bien, siento el retraso, he llegado tarde; pensaba que iba a poder estar disponible para la segunda hora a las 5 de la tarde, pero he acabado hace nada, hace 15 minutos. El trabajo es lo primero y los estudiantes hay que atenderlos. Además estoy ahora con un cabreo por cosas que están pasando aquí en mi universidad y que me parece que no se le da la suficiente consideración a los estudiantes como debería dárseles. Pero bueno, igual si sobra tiempo, luego me animo y hago un pequeño rant. Creo que José iba a decir algo. En Argentina, la frase de los estudiantes hay que atenderlos, tiene una interpretación diferente a la que quise darle Por ejemplo, cuando, ya que tengo la camiseta, hablemos de fútbol, cuando un defensor golpea frecuentemente a los delanteros para que sepan que no les conviene pasar por ahí Se suele referir a eso como atender a los delanteros Francis, creo que sí viene a atender a los estudiantes. No sé si alguno aprobó o está. No, sí, sí. Ah, por lo que decía, sí, por lo de Francis, sí, ¿qué tal fueron? No sé si querías comentar el tema o bueno, en principio son evaluaciones de trabajo fin.…
Francis Villatoro explica cómo las evaluaciones del trabajo fin de grado funcionan, indicando que si el tutor considera el trabajo bien, el estudiante no puede suspender.
Habla: Francis VillatoroSignificado #17evaluaciones trabajo fin de gradoinforme positivo del tutornotas muy buenas consejo de gobierno…Francis, creo que sí viene a atender a los estudiantes. No sé si alguno aprobó o está. No, sí, sí. Ah, por lo que decía, sí, por lo de Francis, sí, ¿qué tal fueron? No sé si querías comentar el tema o bueno, en principio son evaluaciones de trabajo fin. de grado, con lo que el que llega a trabajo fin de grado con un informe positivo del tutor, pues no puede suspender es decir, si el tutor considera que el trabajo está bien, en algún caso hemos criticado a los tutores, no estaban presentes, solo está presente el estudiante pero claro, el estudiante tiene parte de la culpa, pero también tiene parte de la culpa el tutor, así que al final acabas poniendo notas muy buenas, hemos puesto siempre notas muy buenas Oye, lo que no te pondría una nota muy buena Es el audio, yo no sé si, bueno claro, no es tu micrófono habitual. No es mi micrófono habitual, ¿qué hago para mejorarlo? ¿Subo nivel o...? No, te iba a preguntar, asegúrate de que estás hablando por el micrófono porque suena un poco como si fuera... No, no…
Francis Villatoro relata cómo combinó sus estudios de informática y física a distancia, culminando con la defensa de su proyecto de fin de carrera justo antes de solicitar una beca de investigación.
Habla: Francis VillatoroPalabras #3defensa proyecto fin carrerabeca investigación fpuiformación profesorado investigadoroctubre defensa proyectofrancis villatoro becario…al siguiente año hice todas las optativas que me quedaban de quinto de informática. Quedamos un poquito el trabajo a fin de carrera y tercero, cuarto y quinto de física, y acabé más o menos en paralelo ambas carreras: lo que es informática y lo que es física. Después del doctorado lo inicié justo; yo acabé como en, defendí mi proyecto de fin de carrera justo prácticamente el día que era el adecuado para pedir una beca de investigación y me tuve un palizón durante una semana y entonces en enero, yo acabé como en octubre la defensa del proyecto de fin de carrera y en enero ya estaba de becario. En aquel momento las becas de FPU se llamaban FPPI, Formación de Profesorado y Personal Investigador y funcionaba muy bien; la pedí como en octubre, el último día que se podía pedir y había descendido la misma semana. El proyecto fin de carrera y el 1 de enero ya estaba trabajando como becario; y estuve, lo que pasa es que empecé en 93 y me convertí en profesor titular de escuela universitaria sin el doctorado como en el 95, con lo que eso me retrasó porque tuve un par de…
Héctor Socas comparte una reflexión personal sobre la necesidad de apoyar a los estudiantes que deben trabajar para mantener a sus familias y dependen de su primera carrera.
Habla: Héctor SocasSignificado #7estudiantes trabajan para familiasreflexión de héctor socas universidadspeech de gastón sobre estudiantes…socioeconómicas que tenemos cada uno, aquellas personas que tal vez lo tienen más difícil para en su situación sacarse esa primera carrera de la que dependen ellos y tal vez su familia y que por lo tanto faltan ayudas, siempre faltan ayudas en ese caso. Yo voy a decir una cosa que no pensaba decirle; antes mencioné así un comentario que estoy enfadado en la universidad y tal, me iba a morder la lengua, pero el speech de Gastón me dijo no, lo voy a decir efectivamente; hay gente que tiene que trabajar, que tiene que hacer cosas. Dije antes que había que, como era, considerar al estudiante; no sé si era la expresión que usé atender, atender al estudiante y tal. A ver, yo estudié en la Universidad de La Laguna. Cuando yo estudié, nos podíamos examinar en junio o en julio. Había las dos posibilidades de convocatoria: una primera convocatoria, una segunda convocatoria, o podías ir en septiembre si no aprobabas en…
Héctor Socas recuerda que se eliminó la posibilidad de presentarse a los exámenes en septiembre y critica la condescendencia con la que se justificó esta decisión, argumentando que se trata de estudiantes mayores de edad.
Habla: Héctor SocasSignificado #9eliminación convocatoria septiembre estudiantesoposición estudiantes a la supresiónpesadilla de espadas de damocles convocatoriaexámenes septiembre universidadcondescendencia con estudiantes mayores edadgeneración profesores universitarios héctor socas…una cosa. Pero por algo tan básico como lo que ha dicho Gastón, que es lo importante, hay gente que tiene que trabajar, hay gente que hace sus estudios a tiempo parcial, que por la mañana está estudiando o trabajando y por la tarde estudiando o viceversa. Resulta que hace años, de hecho ya venía el run run; yo recuerdo desde que yo estudiaba, de que había ahí como un interés por suprimir la convocatoria de septiembre y lo que más rabia te daba es que decían no por los estudiantes, para que puedan descansar en verano porque tienen que tener un tiempo para descansar y tú dices: pero deja a los estudiantes que decidan lo que quieren hacer, porque los estudiantes estábamos totalmente en contra de que se suprimiera; hablábamos de eso como una especie de pesadilla de espadas de damocles que pesaba sobre nuestras cabezas que nos quitaran. esa posibilidad de podernos presentar en septiembre se suprimió, se suprimió, se suprimió en todas las escuelas sí, sí, sí, claro, se suprimió pero que ya había un run run de aquella época y el argumento de es por el bien de los estudiantes cuando estamos hablando de personas que ya son mayores de edad, que no estás hablando de niños esa condescendencia, si no, hombre, dilo claramente, es porque, lo siento, porque aquí todos somos de la generación de profesores universitarios, yo soy afiliado al departamento de, o cuando no estaba en excedencia, soy afiliado al departamento de excedencia en la Universidad, pero voy a decir una cosa: es muy cómodo para profesores y personal de administración no tener la convocatoria de septiembre. Tengo mis vacaciones hasta que empiece el curso en octubre; desde que termino en julio hasta que haya el curso en…
Héctor Socas argumenta sobre la inconsistencia en el manejo de la autonomía universitaria, señalando que se busca uniformidad en los calendarios académicos mientras se defiende la independencia institucional.
Habla: Héctor SocasSignificado #12autonomía universitaria inconsistentecalendarios académicos uniformesindependencia institucional defendidaorganismo supervisor universidades…dos razones. Primero, por ser igual que las otras universidades, porque las otras universidades de España, pues, para que sea igual. Y yo digo, pero si llevamos toda la vida diciendo que la universidad quiere ser independiente, si queremos hacer las cosas. igual que los demás, pues oigan, suprimamos la independencia universitaria, creemos un organismo que supervise y gestiona las universidades y ustedes dependen de ese organismo. O sea, lo que no puede ser es que yo quiero ser mayor de edad para las cosas que me interesan y para lo que no, no, quiero ser una dependencia y demás. Y el otro argumento es que el claustro lo decidió por gran mayoría, a pesar de las manifestaciones estudiantiles para que no les quitaran, no les quitaran. Pero claro, es que el claustro está compuesto por 250 personas, las cuales 170 es el personal docente,…
Héctor Socas critica la decisión tomada por el claustro de la Universidad de La Laguna, donde un colectivo mayoritario atenta contra los intereses de una minoría estudiantil.
Habla: Héctor SocasSignificado #2claustro universidad la lagunaintereses de una minoría estudiantilvotación atenta a intereses minoritariosdefensa de estudiantes indefensos…las manifestaciones estudiantiles para que no les quitaran, no les quitaran. Pero claro, es que el claustro está compuesto por 250 personas, las cuales 170 es el personal docente, profesorado, tal, tal, tal, no sé cuántos son, el personal administrador, que serán otros 60, 70 y 50 son los estudiantes. Entonces no me vale, o sea, me parece poco, no sé cómo decirlo, poco edificante que tú digas que en un colectivo que se somete a votación, que gran parte de ese colectivo atente contra, no voy a decir derecho, porque derecho es una palabra muy fuerte, vamos a decir intereses de una minoría y me amparo en el hecho de que como es minoritario ha salido así democráticamente. no hombre, es poco democrático el arremeter contra una minoría por el hecho de ser minoría y que sabes que está en una situación de indefensión en cualquier votación A ver, el estudiantado al final es la base de la universidad; la universidad existe porque hay estudiantes a los que enseñar. Uno no puede obviar completamente las necesidades de los estudiantes y simplemente, entonces no sé cuál es la motivación para hacer…
Francis Villatoro comenta sobre la situación complicada en una facultad universitaria, donde los estudiantes plantean problemas directamente y esperan soluciones rápidas. Menciona que a veces se presenta un discurso importante pero el rector termina cediendo ante las demandas.
Habla: Francis VillatoroSignificado #3asociaciones estudiantiles critican rectorclaustro universidad de málagaestudiantes poder en la universidadrector beneficia asociaciones alumnosasociaciones críticas universidad de malagarector asume profesorado conservaduristacríticas al rector afectan a profesoresestudiantes plantean problemas facultadrector cede ante demandas estudiantesproblemas facultad llevan tres mesesestudiantado representativo universidad de malagapoder relevante claustro universitariofigura del estudiante reivindicadaestudiantes universitarios y circunstanciasflexibilidad de calendario para estudiantescuidado familiar y estudiantes…dio ninguna explicación convincente. Y entonces es posible que haya buenas razones para ello, pero por lo menos debería explicarla y que gente como yo pues digamos, ah, bueno, pues sí, pues será por esto, pero no veo ninguna razón que lo justifique más allá. De la trivial, que no quiere uno ni pensar que se tomen decisiones porque alguien quiera tener dos semanas más de vacaciones o algo así. Ya te digo, en la Universidad de Málaga, que es la que yo conozco y en la que yo estoy en el claustro, que llevo ya en el claustro ya muchos años y siempre estoy siendo reelegido, por fortuna o por desgracia, no sé; los estudiantes tienen un poder enorme, las asociaciones estudiantiles son realmente las que más critican al rector y el rector está constantemente tratando de hacer cosas que beneficien específicamente a las asociaciones de alumnos más críticas, que eso también es. Un sesgo que no debería existir, pero a las asociaciones más críticas saben que consiguen cosas gracias a hacer público sus críticas y el rector está muy volcado en que asume que el profesorado es lo más conservadurista, lo más plano y lo menos crítico que existe. De hecho, en los claustros, al menos en la Universidad de Málaga, el profesorado es absolutamente vergonzoso: lo poco que critica al rector siempre hay una especie de miedo epistémico. De seguro que como critiquemos al rector va a ir por nosotros y vamos a pasar lo peor; así que todos son ciguana. Qué maravilloso, qué bien. Mira, hay un pequeño problema que te... pero no pasa nada si no se resuelve ahora porque sabemos que la situación es muy complicada y se va con los estudiantes van directos al grano tenemos este problema en tal facultad y eso tiene que ser resuelto porque este problema lleva ahí desde hace tres meses y no es inconcebible no sé cuándo no sé qué y ponen un discurso tremendo y después el rector pues acaba haciendo lo que dicen o sea no sé cómo serán las Lagunas, pero en la Universidad de Málaga los estudiantados el estudiantado representativo, es decir, la gente que de verdad está ahí en el claustro tiene un poder muy, muy relevante y ejerce, ejerce ese poder. En fin, nos hemos extendido mucho, pido perdón por haber descarrilado la conversión con este último punto; simplemente quería romper una lanza o reivindicar la figura del estudiante, que no es el estudiante, digamos, El estereotipo, estudiante tiempo completo, que tiene sus necesidades cubiertas, que hay gente que hace un esfuerzo muy grande por ir a la universidad. Lo que decía Gastón: hay gente que tiene circunstancias, que viene de lejos, que trabaja, que tiene que cuidar a un familiar enfermo, y toda esa gente necesita la flexibilidad, la flexibilidad de calendario; no que se le ponga más fácil, sino que se le den posibilidades de poder tener un calendario en el que pueda encajar el resto de su vida, simplemente eso. Pero bueno, eso que oye, que tampoco quería acabar con esta nota así. El último informante de las vacaciones, que nada, que lo pasen muy bien, que disfrutemos un feliz verano. Ojito con el sol, cuidado con el sol y con la tacoclina. Está ahí, nada, que lo…