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Ignacio CrespoJuan Carlos GilFrancis VillatoroJosé EdelsteinHéctor SocasSilvana TapiaIsabel CorderoLuisa AchaerandioGastón Giribetmatemáticas como modelo topactividades para niñas y niñosfomentar participación femeninamatemáticas de los babiloniosisabel cordero instituto secundariapensamiento crítico en jóvenesBabiloniosInstitutoCienciaIsabel CorderoDía Internacional de la Mujer y la Niña en CienciaHéctor Socas
Actividades para niñas y Niños
Ep545: 11F; Dinosaurios; Sag A*; Genes y Psiquiatría; AlphaGenome; ADN Origami
12 de febrero de 20262 momentos
Con
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Isabel Cordero comenta sobre la percepción actual de las matemáticas como una disciplina atractiva, tras una conversación sobre la dificultad para fomentar la participación femenina en esta área.
…yo estudiaba, podía estudiar matemáticas con un 5. Yo lo hice, yo lo hice con un 5. Y ahora no, porque está de moda la IA y en fin, matemáticos que servís pato, pues ahora se ha vuelto re sexy y volvémoslo son, no sé, iba a decir empujándoos, pues no sé. Pero eso es lo que dicen. Mathematics is the new top model. Sí, sí. No, pero bueno, yo diría que a lo mejor, bueno, animar a todo el mundo que haga un montón de actividades, que están muy bien, animar a todas las niñas y niños que se acerquen a las actividades que se están haciendo. Yo me iré a hablar de las matemáticas de los babilonios y las babilonias el lunes a un instituto con gente de secundaria y yo creo que también a quien nos lo hace animarles porque ir a los centros y hablar con niños y niñas sobre ciencia es súper chulo y es súper gratificante y nunca sabes qué semillita de pensamiento crítico, ojo, no de científico y científica necesariamente, pero Ya solo con que haya semilla de pensamiento crítico, yo para adelante. Y que, como tú decías Isabel, que las carreras científicas no solo tengan tres salidas, y me refiero, tres salidas: por tierra, por mar y por aire. Quiero decir que si no retenemos talento…
Significado #1 · Palabras #2
Héctor Socas recuerda la importancia del Día de la Mujer y la Niña en Ciencia, enfatizando la necesidad de modelos a seguir para las niñas.
Habla: Héctor SocasSignificado #16día mujer niña ciencia hector socasmodelos a seguir para niñasvisibilidad mujeres científicas actuales…de la penicilina y ganaban, creo que era un dólar al día o algo así; era poquísimo y eran ellas las que se encargaban de obtener esa penicilina para luego administrársela a los soldados durante la guerra, es algo equivalente a lo de las mujeres matemáticas. Y Yo quería también recordar que este día es el día de la mujer y la niña, y que es muy importante porque para el futuro, sobre todo una cosa que es muy importante es que tengan modelos; el darle visibilidad a las mujeres científicas no es solo para reconocer a las mujeres científicas actuales, es para que las niñas actuales tengan modelos en los que verse reflejadas y que eso, yo no te digo que les haga querer ser científicas, pero por lo menos que no se desanimen pensando que no pueden serlo. Yo siempre he pensado que a mí me influyó el tener gente normal a mi alrededor con la que yo podía interactuar y que eran astrofísicos y ver que eran gente normal, que eran científicos y se podía estudiar y no pasaba nada. Y un trabajo tan respetable como el…
Isabel Cordero comenta sobre la percepción actual de las matemáticas como una disciplina atractiva, tras una conversación sobre la dificultad para fomentar la participación femenina en esta área.
Habla: Isabel CorderoSignificado #1 · Palabras #2matemáticas como modelo topactividades para niñas y niñosfomentar participación femeninamatemáticas de los babiloniosisabel cordero instituto secundariapensamiento crítico en jóvenes…yo estudiaba, podía estudiar matemáticas con un 5. Yo lo hice, yo lo hice con un 5. Y ahora no, porque está de moda la IA y en fin, matemáticos que servís pato, pues ahora se ha vuelto re sexy y volvémoslo son, no sé, iba a decir empujándoos, pues no sé. Pero eso es lo que dicen. Mathematics is the new top model. Sí, sí. No, pero bueno, yo diría que a lo mejor, bueno, animar a todo el mundo que haga un montón de actividades, que están muy bien, animar a todas las niñas y niños que se acerquen a las actividades que se están haciendo. Yo me iré a hablar de las matemáticas de los babilonios y las babilonias el lunes a un instituto con gente de secundaria y yo creo que también a quien nos lo hace animarles porque ir a los centros y hablar con niños y niñas sobre ciencia es súper chulo y es súper gratificante y nunca sabes qué semillita de pensamiento crítico, ojo, no de científico y científica necesariamente, pero Ya solo con que haya semilla de pensamiento crítico, yo para adelante. Y que, como tú decías Isabel, que las carreras científicas no solo tengan tres salidas, y me refiero, tres salidas: por tierra, por mar y por aire. Quiero decir que si no retenemos talento…